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关于八年级上册物理同步练习册答案

2020-06-11 08:40:01初一访问手机版350

  【导语】以下是免费为大家整理的关于八年级上册物理同步练习答案,仅供大家参考!
  1、知识与技能:知道乐音的三要素:音调、响度和音色;知道声调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅、听者与发声体的距离有关;知道不同发声体发出乐音的音色不同。
  2、过程与方法:通过实验培养学生观察、实验能力,通过对实验现象的分析,培养学生分析、概括能力。
  3、情感态度与价值观: 激发学生学习物理的兴趣。
  教学重点: 音调、响度、音色的概念及相关因素。
  教学难点: 音调、响度的区别。
  教学器材: 锣、乒乓球、吉它、梳子、硬纸片、橡皮筋、刻度尺。
  教学方法: 实验探究、讨论
  教学设计:
  引入课题: 复习提问:声音是怎样产生的,靠什么传播?
  引入新课:介绍乐音——物体做规则振动时发出的声音。噪声是物体无规则振动时发出的声音。放音乐,比较:同是乐音,也有区别,音调的高低、声音的大小,同一乐器演奏同一乐曲,给人的感觉也不同。我们常称为乐音的三要素。
  新课教学:
  音调:
  实验:弹奏1、2、3、4、5、6、7,让学生感觉声音的高低。
  1音调:人们感觉到的声音的高低。
  学生实验:图3-8、3-9.分组讨论,物体振动越快,音调越高。
  2影响音调的因素:
  音调跟发声体振动的频率有关,频率越高,音调越高,频率越低,音调越低。频率:物体在1 秒内振动的次数。
  介绍常见物体的频率范围及其应用:A、人的听觉频率和发声频率。B、一些动物的听觉频率和发声频率。C、超声波和次声波。
  响度
  实验:放录音,调节音量,感受声音的大小。
  响度:人感觉到的声音的大小。
  实验:观察发声体的响度与振动幅度的关系。体会在距离声源不同距离处对声音大小的感觉。
  影响响度的因素:A、跟发声体的振幅有关。振幅:物体振动时偏离原来位置的距离。B、跟听者和发声体的距离有关。介绍减小声音分散,使声音响度更大的办法。
  实验演示、学生比较:响度和音调的区别。
  音色:
  实验:播放或演奏不同乐器演奏的旋律,感知不同物体发出声音的特色。由于音色不同,人们能够分辨出不同物体发出的声音。